Décoloniser et écologiser les façons d’enseigner et d’apprendre

À travers cette présentation nous (Roxane, Rossio et Sue-Ann), trois professeures à l’École de travail social, vous présenterons nos réflexions pour penser aux implications d’une nécessaire « décolonisation » mais aussi « écologisation » en travail social. Nous vous partagerons le fruit de nos échanges – échanges réalisés à travers une méthodologie autoethnographique collaborative (Chang, Ngunjiri et Hernandez, 2013) – pour ainsi contribuer au développement d’un « nouveau » discours en travail social qu’on a appelé décolosocial soit une contraction des terme décolonial, écologie et social. Pour ouvrir le dialogue et contribuer à l’union des luttes décoloniales et écosociales, nous revenons sur nos trajectoires personnelles, disciplinaires tout autant que celles comme chercheures-professeures pour débusquer ensemble les mots, les pistes et les initiatives que nous avons empruntées et que nous continuons à explorer pour décoloniser et écologiser nos pratiques en travail social et tendre vers un travail social « décolosocial ».

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